Chaque année, l'UNICEF publie un rapport complet qui illustre son combat.

Les différents rapports publiés dressent un constat de la situation des enfants dans le monde, et apportent de nombreuses pistes de réflexion. Cette année, le thème du rapport est "la santé maternelle et néonatale".

Il se decline en 6 chapitres : 

Vous pouvez télécharger la présentation power point en liquant sur le lien ci-dessous :

 Présentation Power Point UNICEF.pdf

Le 4 novembre 2008, Barack Obama, américain métis d’origine kényane, remporte l’élection à la plus haute fonction des Etats-Unis d’Amérique avec 52,9% des voix. Il prend officiellement ses fonctions de président le 20 janvier 2009.

Son parcours, sa campagne et son élection ont suscité l’intérêt du monde entier. Que l’on aime ou que l’on n’aime pas, que l’on soit pour ou contre, d’accord ou pas d’accord, satisfait ou mécontent, tout le monde a un avis sur la question. Sa carrière politique est suivie de près. Alors qu’il représentait un espoir de changement pour une large majorité de l’opinion publique mondiale, chaque discours est écouté, interprété et analysé, chaque action est commentée, chaque décision entraîne discussions et débats.

Sa présidence intervient dans un contexte de guerre en Irak, de guerre en Afghanistan, de crise au Moyen-Orient, d'importante récession de l'économie américaine et de crise financière et économique mondiale.

Cependant, il reçoit le 9 octobre 2009, soit neuf mois après sa prise de fonction, le prix Nobel de la paix.

Une fois encore, cette nouvelle fait débat dans la presse internationale. Les réactions sont vives, les articles tranchés. Nous allons, par l’intermédiaire d’une revue de presse, résumant et analysant trois articles de trois quotidiens différents, nous pencher sur les différents points de vue à ce sujet, ainsi que sur les arguments de leurs auteurs. Pour ce faire, nous avons récolté, dans le courrier international n° 989 du 15 octobre 2009, un point de vue d’un quotidien d’Israël et de Palestine, ainsi qu’un article du quotidien français Le Monde du 11 octobre 2009.

Pour télécharger la revue de presse complète, cliquez sur le lien ci-dessous :

Barack Obama Prix Nobel de la Paix.pdf

Pour télécharger mon CV, cliquez ci-dessous :

CV olivia cauet.pdf

Le Diplôme Universitaire de Technologie de la spécialité Gestion Logistique et Transports est un diplôme de gestion appliqué aux domaines de la logistique et du transport. Les diplômés devront favoriser l’adoption de solutions nouvelles en jouant le rôle d’interface, tant auprès des fournisseurs et clients qu’auprès des équipes dont ils auront la responsabilité. Ils devront pouvoir comprendre les enjeux et la portée globale de leur activité, ils devront également maîtriser les savoir-faire techniques nécessaires à leur futur métier. Sens de la rigueur et de l’organisation, capacité de réactivité se révèlent des compétences indispensables.

Professionnel de l’interfaçage, le diplômé Gestion Logistique et Transports mettra en œuvre des qualités particulières de communication. Il doit non seulement faciliter et coordonner l’échange entre les acteurs internes de la structure mais aussi contribuer à résoudre rapidement tout problème avec un fournisseur ou un client. Sa connaissance des langues étrangères, anglais en particulier, est un atout.

Il doit posséder une bonne aptitude aux relations humaines et au dialogue. Il aura la responsabilité de petites unités dans le cadre desquelles il lui faudra servir d’animateur. Plus généralement, il devra savoir gérer le changement et promouvoir des solutions obtenant l’adhésion des partenaires.

Il doit avoir aussi le sens de la négociation, des relations commerciales et de la vente, comme de l’après-vente. Compte tenu des conséquences importantes que peuvent avoir les décisions logistiques sur la qualité des biens et des services proposés, le logisticien devra avoir une connaissance de la mercatique. Celle-ci lui servira à cerner les attentes des consommateurs et à concevoir le meilleur compromis entre efficacité et qualité dans un contexte concurrentiel.

Ses connaissances en droit, économie et organisation, permettront au technicien supérieur GLT de concevoir des structures adaptables, en interaction permanente avec les multiples composantes de l’environnement.

Enfin, il sera concerné par toutes les méthodes modernes de traitement et de transmission de l’information.

Le diplômé Gestion Logistique et Transport doit pouvoir mettre en oeuvre des méthodes à la fois souples et rationnelles. Elles lui permettront de situer son action dans un cadre global et de réguler les flux en développant un système logistique et des réseaux d’information performants.

La logistique étant un outil de rentabilité, le logisticien devra avoir des connaissances en gestion comptable et financière ainsi qu’en contrôle de gestion (plus centrées sur des outils de contrôle en temps réel que sur les méthodes comptables).

Une bonne connaissance des langues, des principaux courants d’échanges internationaux et des pratiques du commerce international lui permettra d’intervenir directement auprès des clients ou de partenaires étrangers (fournisseurs, transitaires, administrations etc.).

Il doit connaître les outils nécessaires à l’optimisation de la qualité et de la sécurité des flux physiques et informationnels.

Il doit prévoir des alternatives performantes en cas de perturbations des flux en cours. Ceci suppose la simulation et la modélisation préalable des différents scénarios possibles, donc une connaissance de la décision en univers incertain (statistiques, probabilités, analyse multicritères, théorie de la décision).

Familier de l’outil informatique dans ses applications bureautiques, il doit pouvoir employer des logiciels spécifiques, contribuer à leur choix par l’entreprise et favoriser leur utilisation.

L’action du technicien supérieur GLT concerne un large éventail de techniques d’exploitation et d’équipements souvent hautement spécialisés. Des compétences devront donc être acquises dans les différents domaines de la chaîne logistique, notamment :

- les transports de personnes et de marchandises, modaux et intermodaux, 

- la gestion des stocks et des approvisionnements,

- l’organisation et la gestion des réseaux d’entrepôts et plates-formes,

- l’organisation industrielle et l’automatisation de la production,

- les techniques du commerce international,

- la maintenance et le soutien logistique.

L'agent de développement mène une nouvelle forme de travail social s'inscrivant dans des réseaux transnationaux.

Il doit concevoir, organiser et accompagner des dynamiques de développement (animation d'actions de solidarité, création d'activités rémunératrices et d'insertion, activités d'administration et de logistique, gestion des sorties de crise).

Il travail dans des secteurs différents dans (éducation, santé, agriculture, micro-crédit, environnement, gestion de l'eau...) auprès de populations diverses en intégrant les questions de genre.

Pour cela, dans une approche transversale, il doit être capable de favoriser l'émergence de projets, de nouer des partenariats, de mobiliser des ressources humaines en vue de la réalisation de projets de solidarité ou de développement durable. 

Cette licence professionnelle vise la formation d'agents de développement dans la solidarité internationale et le développement durable, dans des contextes sociaux, culturels et politiques variés.

Organisation de la formation :

L'organisation des enseignements est centrée sur la méthodologie de projet et ses applications ; elle vise à développer au maximum la capacité d'autonomie de l'étudiant, à lui permettre de prendre du recul et d'analyser ses propres pratiques pour construire au mieux son projet professionnel : la part de travail personnel à fournir dans les divers exercices proposés (projet tutoré, stage, mémoire) est très importante. La formation est étalée sur une année complète, de septembre à septembre. Les exercices pédagogiques sont diversifiés et le recours aux nouvelles technologies de l'information et de la communication est facilité en vue d'une autoformation.

Le premier semestre, jusqu'à la mi-mars, est consacré aux enseignements de mise à niveau, aux enseignements théoriques et aux enseignements professionnalisés, soit 565 heures d'enseignement encadré, à raison de 27 h par semaine en moyenne. Les étudiants disposent en outre de 250 heures de temps libre pour leur travail personnel, la recherche de stage et la réalisation de leur projet tutoré.
Le deuxième semestre, de mi-mars à début septembre est consacré aux 14 semaines de stage, à la rédaction du mémoire professionnalisé et à une semaine de bilan encadrée au sein de l'institution, 838 heures au total.

L'enseignement des langues (anglais et espagnol) est assuré par les enseignants des UFR de langues vivantes et langues vivantes appliquées de l'université.

L'enseignement est organisé autour de 7 unités d'enseignements, UE, pour un total de 60 crédits ECTS.